jueves, 8 de noviembre de 2012

Tamaños de papel normas DIN A

Formato DIN serie A

El formato es trata de aprovechar el papel al máximo de modo que se desperdicie lo mínimo posible.
El pliego inicial de papel A0 mide 1 metro cuadrado y la medida de sus lados guardan una proporción tal, que dividiéndolo al medio en su longitud, cada una de las mitades siguen guardando la misma relación entre sus lados que el pliego original.
Tamaños de papel
Formato
Tamaño papel (mm × mm)
A0
841 × 1189
A1
594 × 841
A2
420 × 594
A3
297 × 420
A4
210 × 297
A5
148 × 210
A6
105 × 148
A7
74 × 105
A8
52 × 74
A9
37 × 52
A10
26 × 37
 


¿Cómo hacer pósters científicos?

Javier Medina Dominguez Los pósteres científicos. Guia rápida para su elaboración. IES Alpajés, Aranjuez. http://www.slideshare.net/fmedin1/cmo-elaborar-un-pster-cientfico

lunes, 5 de noviembre de 2012

BIOGRAFÍA DE LA TIERRA. Historia de un planeta singular

El libro del profesor Francisco Anguita es una obra muy recomendable para todas aquellas personas que deseen saber y entender cómo es nuestro planeta, cuál fue su origen y que (posible) futuro le espera. El libro, incomprensiblemente retirado de la circulación por la editorial Aguilar, es una de las mejores obras divulgativas que sobre la geología de nuestro planeta se han escrito, sin duda la mejor en castellano. Es importante añadir que este libro esta libre de copyright y que ha sido liberado por el propio autor (20/01/2012). Para descargarlo directamente haga click sobre la imagen y tenga un poco de paciencia.

La Tierra en el Universo. Astronomía

Presentaciones relacionadas con el tema 1, La Tierra en el Universo, del programa oficial de la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo.

Historia de la Astronomía
 
 
 
Teoría del Big Bang 
 
El Universo 

jueves, 14 de junio de 2012

jueves, 10 de mayo de 2012

web 2.0

El término Web 2.0 está asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado para ellos.



miércoles, 9 de mayo de 2012

Cómo se hace un blog en blogger

Para hacer un blog en Blogger se accede a google o a la página de blogger, si no se es usuario de google hay que darse de alta. Luego se siguen las instrucciones y por lo general no hay problemas. En el vídeo hay un tutorial sencillo.

domingo, 6 de febrero de 2011

La evolución humana

Presentación con los aspectos más relevantes de la evolución de la especie humana desde sus orígenes hasta la aperición de Homo sapiens.

domingo, 23 de enero de 2011

LA CIENCIA DESPUÉS DEL SIGLO XX. Los diez descubrimientos científicos más importantes de la primera década del siglo XXI.

La revista Science ha seleccionado los 10 descubrimientos científicos de la década que, a su juicio, han sido los más importantes de los primeros diez años del siglo XXI.




Science, fundada en Nueva York en 1880, es una revista científica y el órgano de expresión de la AAAS (American Association for the Advancement of Science: Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia).
Ver la noticia en español que recogía el diario Público en diciembre de 2010.


Los top-ten de la física 2010


Durante el año 2010, según publica el diario El País en su número del 23 de diciembre de 2010, las investigaciones del CERN y de otros centros y laboratorios internacionales, han merecido figurar por sus descubrimientos como las 10 más importantes del año en el campo de la física


viernes, 26 de noviembre de 2010

jueves, 25 de noviembre de 2010

UN POCO DE ASTRONOMÍA

Son interesantes las imágenes y la comparación entre los tamaños de la Tierra, el Sol y otros planetas y estrellas


martes, 26 de octubre de 2010

EL RELATO BÍBLICO DE LA CREACIÓN


La Creación según el Génesis

1. En el principio, cuando Dios creó los cielos y la tierra,
2. todo era confusión y no había nada en la tierra. Las tinieblas cubrían los abismos mientras el espíritu de Dios aleteaba sobre la superficie de las aguas.
3. Dijo Dios: «Haya luz», y hubo luz.
4. Dios vio que la luz era buena, y separó la luz de las tinieblas.
5. Dios llamó a la luz "Día" y a las tinieblas "Noche". Atardeció y amaneció: fue el día Primero.
6. Dijo Dios: «Haya una bóveda en medio de las aguas, para que separe unas aguas de las otras.»
7. Hizo Dios entonces como una bóveda y separó unas aguas de las otras: las que estaban por encima del firmamento, de las que estaban por debajo de él. Y así sucedió.
8. Dios llamó a esta bóveda "Cielo". Y atardeció y amaneció:
fue el día Segundo.
9. Dijo Dios: «Júntense las aguas de debajo de los cielos en un solo depósito, y aparezca el suelo seco.» Y así fue.
10. Dios llamó al suelo seco "Tierra" y al depósito de las aguas "Mares". Y vio Dios que esto era bueno.
11. Dijo Dios: «Produzca la tierra hortalizas, plantas que den semilla, y árboles frutales que por toda la tierra den fruto con su semilla dentro, cada uno según su especie.» Y así fue.
12. La tierra produjo hortalizas, plantas que dan semillas y árboles frutales que dan fruto con su semilla dentro, cada uno según su especie. Dios vio que esto era bueno.
13. Y atardeció y amaneció: fue el día Tercero.
14. Dijo Dios: «Haya lámparas en el cielo que separen el día de la noche, que sirvan para señalar las fiestas, los días y los años,
15. y que brillen en el firmamento para iluminar la tierra.» Y así sucedió.
16. Hizo, pues, Dios dos grandes lámparas: la más grande para presidir el día y la más chica para presidir la noche, e hizo también las estrellas.
17. Dios las colocó en lo alto de los cielos para iluminar la tierra,
18. para presidir el día y la noche y separar la luz de las tinieblas; y vio Dios que esto era bueno.
19. Y atardeció y amaneció: fue el día Cuarto.
20. Dijo Dios: «Llénense las aguas de seres vivientes y revoloteen aves sobre la tierra y bajo el firmamento.»
21. Dios creó entonces los grandes monstruos marinos y todos los seres que viven en el agua según su especie, y todas las aves, según su especie. Y vio Dios que todo ello era bueno.
22. Los bendijo Dios, diciendo: «Crezcan, multiplíquense y llenen las aguas del mar, y multiplíquense asimismo las aves sobre la tierra.»
23. Y atardeció y amaneció: fue el día Quinto.
24. Dijo Dios: «Produzca la tierra animales vivientes de diferentes especies, animales del campo, reptiles y animales salvajes.» Y así fue.
25. Dios hizo las distintas clases de animales salvajes según su especie, los animales del campo según su especie, y todos los reptiles de la tierra según su especie. Y vio Dios que todo esto era bueno.
26. Dijo Dios: «Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza. Que tenga autoridad sobre los peces del mar y sobre las aves del cielo, sobre los animales del campo, las fieras salvajes y los reptiles que se arrastran por el suelo.»
27. Y creó Dios al hombre a su imagen. A imagen de Dios lo creó. Macho y hembra los creó.
28. Dios los bendijo, diciéndoles: «Sean fecundos y multiplíquense. Llenen la tierra y sométanla. Tengan autoridad sobre los peces del mar, sobre las aves del cielo y sobre todo ser viviente que se mueve sobre la tierra.»
29. Dijo Dios: «Hoy les entrego para que se alimenten toda clase de plantas con semillas que hay sobre la tierra, y toda clase de árboles frutales.
30. A los animales salvajes, a las aves del cielo y a todos los seres vivientes que se mueven sobre la tierra, les doy pasto verde para que coman.» Y así fue.
31. Dios vio que todo cuanto había hecho era muy bueno. Y atardeció y amaneció: fue el día Sexto.

Cosmogonia y Cosmología

La cosmogonía es un conjunto de teorías míticas, religiosas, filosóficas y científicas sobre el origen del mundo. Cada cultura o religión ha tenido y tiene sus propias explicaciones cosmogónicas.

En este marco de explicaciones cosmogónicas adquiere un papel fundamental la astronomía, primera fuente, desde que el hombre miró hacia el espacio, para intentar una descripción o entendimiento del universo. (Para ampliar pinchar sobre la imagen)
Créditos imagen: Wikipedia

martes, 19 de octubre de 2010

INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. CURSO 2010-2011

UNIDADES DEL TEXTO: CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. Carlos Elías (coordinador) et al. Ed. Mc Graw Hill.
ISBN: 978-84-481-6715-8

Unidad 1. La Tierra en el Universo
.
• Origen del Universo
• La vida de una estrella
• Origen del Sistema Solar
• La Tierra. Diferenciación en capas.
• Dinámica terrestre

Unidad 2. La vida en evolución.
• ¿Qué es la vida?
• El origen de la vida
• La evolución biológica
• Evolución humana. Un largo camino.

Unidad 3. La salud y la enfermedad.
• La salud
• La enfermedad
• Las defensas frente a las enfermedades

Unidad 4. La revolución genética
• Historia de la genética
• Biología molecular
• Ingeniería genética
• Genoma humano
• Biotecnología
• Reproducción asistida
• Clonación
• Bioética

Unidad 5. Impacto ambiental. El planeta herido
• ¿Hacia donde vamos?
• La sobreexplotación de los recursos
• La acción del hombre y sus consecuencias
• El cambio climático

Unidad 6. Hacia una gestión sostenible del planeta
• Los riesgos naturales
• La gestión sostenible del planeta

Unidad 7. El ser humano y los materiales
• Los primeros materiales
• Clasificación de los materiales
• Los metales
• Nuevos materiales
• Polímeros
• La nanotecnología
• Control de los recursos
• Perspectivas actuales

Unidad 8. La gestión de nuestros residuos
• Una visión global
• Residuos sanitarios
• Residuos agropecuarios
• Residuos industriales
• Residuos radioactivos
• Residuos sólidos urbanos
• Plásticos
• Materia orgánica
• Vidrio
• Papel y cartón
• Madera
• Metales

Unidad 9. De lo analógico a lo digital
• La información analógica y digital
• La información y los ordenadores
• Digitalización y codificación de texto
• Digitalización de la imagen
• Digitalización del sonido
• Almacenamiento y manejo de la información
• Bases de datos documentales

Unidad 10. Un mundo interconectado
• Internet
• Hipertexto y navegación
• Correo electrónico
• Comunidades virtuales
• Comercio electrónico
• Comunicaciones inalámbricas
• Televisión digital
• Telefonía móvil
• Posicionamiento global

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS (Evaluación, fechas y unidades).
- Primera evaluación: 14, 15 y 16 de diciembre de 2010. Temas 9, 10 y 1
- Segunda evaluación: 22, 23 y 24 de marzo de 2011. Temas 2, 3, 4 y 5
- Tercera evaluación: 20, 21 y 22 de junio de 2011. Temas 6, 7 y 8

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para la evaluación, se propondrá a los alumnos la realización de trabajos o informes escritos de cada uno de los temas estudiados en cada evaluación. Deberán entregarse en formato digital (correo electrónico, blog, unidad de almacenamiento…). Los alumnos que no entreguen los trabajos en el plazo establecido, o los que no alcancen la calificación de aprobado, deberán realizar un examen global de la evaluación que comprenderá todos los temas de la misma.
La media de la calificación de los trabajos e informes (o, en su caso, del examen global) supondrá el 70% de la nota de la evaluación. Las preguntas de clase, la realización de los ejercicios, la actitud y participación en actividades prácticas y teóricas, la presentación correcta de las actividades… etc aportarán el 30% de la nota restante.
Al finalizar la tercera evaluación se hará un examen global de toda la asignatura.
La nota final será la media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones y el examen global

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de forma continuada teniendo en cuenta, tal como queda reflejado en los criterios de calificación, los trabajos presentados en papel o en formato digital, las ejercicios y exámenes, la actitud y participación en actividades prácticas y teóricas, la presentación correcta de las actividades… etc.

RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Se podrán recuperar las evaluaciones pendientes con la realización de los trabajos propuestos por el profesor de la asignatura o a través de las preguntas sobre contenidos de evaluaciones anteriores, incluidas en los exámenes globales de la 2ª evaluación y el examen
final del curso.

lunes, 31 de mayo de 2010

LOS MUNDOS DE LA CIENCIA EN LA ILUSTRACIÓN ESPAÑOLA

A propósito del nombre del blog: Carlos III, la ciencia Ilustrada os recomiendo la lectura del libro Los mundos de la ciencia en la Ilustración española de los profesores Antonio Lafuente y Nuria Valverde publicado por la FECYT

lunes, 24 de mayo de 2010

La naturaleza de las cosas. The Nature of Thing

En memoria del genial Martin Gardner, matemático, profesor, filósofo de la ciencia, divulgador, escritor... que ha fallecido el 23 de mayo de 2010 a los 95 años de edad. Descanse en paz.

The Nature of Things / Martin Gardner from Wagner Brenner on Vimeo.